Arve Paulsen er faglærer helsefag ved Notodden videregående skole, og har hatt ansvaret for programfagene i prosjektet vårt. Her er hans erfaringer fra Notoddenmodellen:

​

Jeg er faglærer i helse- og oppvekstfag og helsearbeiderfaget i den videregående skole.  Jeg ble selv utdannet i den videregående skole, den gang hjelpepleierfaget som i dag er erstattet med helsearbeiderfaget. Senere tok jeg sykepleierutdanning med påfølgende videreutdanning innen onkologi og ledelse.

Jeg har jobbet på ulike nivåer i helsevesenet og avsluttet med 10 år som leder for en korttidsavdeling i det kommunale. Mye av mine erfaringer som leder har jeg tatt med meg inn utdanningssystemet og i dette prosjektet.

​

En god yrkesfaglærer må ha god kjennskap til hva som «rører» seg ute i arbeidslivet. Ser vi på dagens helsevesen som jeg representerer og den utvikling som skjer, har vi nok aldri vært i en større omstillingsfart noen gang.  Dette gjenspeiler også hva dagens elever må tilegne seg av kunnskap.

​

Jeg har vært lærer i fire år for yrkesfag og oppdaget tidlig de utfordringer målgruppen i dette prosjektet sto i. Jeg har god innsikt i hva som kreves av de for å få innpass i arbeidslivet, og erfarte at dette ikke var i samsvar med hva vi kunne levere i det ordinære utdanningsløpet for denne gruppen.  Grunnleggende ferdigheter, ord og utrykk var ofte barrierer jeg opplevde skapte hinder for at elevene tilegnet seg den aktuelle kunnskapen som var nødvendig. 

Gjennom samarbeidet vi skapte med Notodden mangfolds- og læringssenter utvidet vi læringsplattformen for den enkelte elev, og det skapte ringvirkninger på flere nivå. Elevene fikk en mulighet til å forberede seg til undervisningen, noe som skapte større forståelse og deltagelse i undervisningen jeg hadde med dem.  Jeg opplevde at de ofte kom med større nysgjerrighet og hadde spørsmål om temaet vi diskuterte. De grunnleggende ferdigheter som omhandler skriving og digitale ferdigheter fikk en bedre progresjon, noe som igjen medførte bedre læring.

 

Som lærer har jeg hatt et tett samarbeid med norsklærer på Notodden mangfolds- og læringssenter som har tilgang til alt stoff i forkant av min undervisning. Vi har et godt samarbeid for å diskutere og ta opp de utfordringer elvene kommer med.  Eksempel på dette kan være tema jeg opplever at elevene syntes er krevende eller har vanskelig for å forstå. Da kan jeg be norsklærer om hjelp til å utbrodere og gå gjennom en gang til for å sjekke ut om de faktisk har forstått. Ser vi dette i et utdanningsperspektiv, vil denne modellen passe godt inn i tilpasset opplæring hvor den enkelt elev kan ha fokus på sine utfordringer og oppleve et utdanningsløp hvor samarbeid er verdsatt.  

​

Til slutt; ja, elvene vil gjennom denne modellen komme raskere til sin sluttkompetanse og bli gode kandidater inn i fremtidens arbeidsmarked.